Identificación de emociones en la música dentro del contexto escolar

Abstract

La música es una realidad presente en diversos ámbitos de la vida diaria. Así, el contexto educativo no queda al margen de ello. En este documento se realiza en primer lugar una revisión teórica sobre la estrecha relación existente entre este concepto y el ámbito emocional. Posteriormente se presenta la puesta en práctica y análisis de una dinámica realizada por alumnado de Educación Primaria, teniendo como base la identificación de las emociones a partir de la audición de determinadas obras musicales. Una actividad donde los compositores de música clásica cuentan con un espacio destacado. A pesar de ello, en dicha audición también tienen cabida obras correspondientes otros géneros.