Derecho y Realidad: una lectura constitucional del entorno social, político y jurídico como práctica docente en el aula (presencial y virtual)

Abstract

Una de las dificultades con las que se topan muchas y muchos docentes en la docencia y transferencia de conocimientos en Derecho Constitucional es trasladar la relevancia de los contenidos teóricos y doctrinales estudiados al alumnado de los primeros años del grado. Por tanto, uno de los retos con el que se tiene que lidiar es hacer ver al alumnado la importancia inmediata para su día a día de las materias estudiadas en derechos y libertades, instituciones constitucionales del estado, sistema de fuentes, organización y distribución del poder, etc. El contexto social y político de los últimos años (a nivel internacional, nacional, autonómico y local) ofrece múltiples posibilidades para recabar casos prácticos susceptibles de ser analizados en las clases de Derecho Constitucional. El objetivo, por tanto, es captar la atención del alumnado para que vea y analice su realidad más inmediata desde el punto de vista constitucional. En suma, realizar una lectura constitucional del entorno social, político, jurídico, etc. La propuesta en el aula se ha llevado a cabo a través del análisis de casos prácticos reales y que ocurren a la par que se imparte la materia teórica. Metodológicamente el alumnado tiene que recopilar hechos noticiables que permitan un análisis constitucional. Tras la identificación y recopilación se comparte a través de ‘nota compartida’ en el aula virtual o, en su caso, en la sección debates de UACloud. El trabajo consiste es identificar la relevancia constitucional del hecho acaecido, analizar los aspectos teóricos claves y las situaciones jurídicas conflictivas, así como proponer soluciones desde la óptica jurídico-constitucional.