Interdisciplinariedad, multimodalidad y TIC en el diseño de constelaciones literarias para la formación lectora
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http://hdl.handle.net/10045/123139
Título: | Interdisciplinariedad, multimodalidad y TIC en el diseño de constelaciones literarias para la formación lectora |
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Título alternativo: | Interdisciplinarity, Multimodality and ICT in the Design of Literary Constellations for Reading Education |
Autor/es: | Rovira-Collado, José | Ruiz Bañuls, Mónica | Gómez Trigueros, Isabel María |
Grupo/s de investigación o GITE: | Investigación y Formación Didáctica | Grupo de investigación en Igualdad, Género y Educación (IGE) | Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Palabras clave: | Competencia lingüística | Cualificación del docente | Hipertexto | Formación del profesorado | Linguistic competence | Teacher qualifications | Hypertext | Teacher training |
Área/s de conocimiento: | Didáctica de la Lengua y la Literatura | Didáctica de las Ciencias Sociales |
Fecha de publicación: | 25-mar-2022 |
Editor: | Universidad Autónoma de Baja California |
Cita bibliográfica: | Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2022, 24: e05, 1-12. https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e05.4115 |
Resumen: | Mejorar la competencia digital y literaria del profesorado en formación a través del diseño de constelaciones multimodales es el objetivo central de esta investigación. La observación estructurada de esta actuación didáctica, así como los cuestionarios de análisis implementados (n = 138), nos ofrecen datos relevantes que validan la utilidad de esta práctica para el futuro docente. A partir de un enfoque descriptivo transversal se emplean análisis de estadísticos de tendencia central (medias y desviaciones típicas) y análisis bivariantes (pruebas t de Student) a través de la implementación de dos cuestionarios mixtos. La consistencia interna de los instrumentos implementados (α = .737) ratifica su rigor como herramienta de análisis. Los resultados obtenidos confirman que la incorporación de las constelaciones multimodales en las aulas como práctica lectora mejora la enseñanza y el aprendizaje de competencias esenciales en la formación docente. | Improving trainee teachers’ digital and literary competence by designing multimodal constellations is the key objective of this research. The structured observation of this teaching intervention and the questionnaires administered for analysis (n = 138) offer relevant data that validate the value of this practice for future teachers. Following a cross-sectional descriptive approach, this research employs measures of central tendency (means and standard deviations) and bivariate analyses (Student’s t tests) with two mixed questionnaires. The internal consistency of the instruments used (α = .737) confirms their rigor as a tool for analysis. The results obtained show that including multimodal constellations in the classroom as a reading practice improves the teaching and learning of essential skills in teacher training. |
Patrocinador/es: | Investigación realizada con el financiamiento de la Universidad de Alicante a los proyectos Alfabetización transmedia y lectura multimodal en el estudio de la Literatura Infantil y Juvenil. Innovación digital y LIJ 2.0 en asignaturas de Didáctica de la Lengua y la Literatura (REDESI3CE2020-4644), y Nuevos contextos docentes desde las TIC y las TAC con TPACK: la interdisciplinariedad como metodología en la formación del profesorado del siglo XXI (REDESI3CE2020-4612). |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/123139 |
ISSN: | 1607-4041 |
DOI: | 10.24320/redie.2022.24.e05.4115 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Derechos: | Licencia Creative Commons Atribución-Nocomercial 4.0 Internacional |
Revisión científica: | si |
Versión del editor: | https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e05.4115 |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDTAC - Artículos de Revistas INV - ELEI_UA - Artículos de Revistas INV - IFD-DLL - Artículos de Revistas INV - IGE - Artículos de Revistas INV - GIECRYAL - Artículos de Revistas |
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