La igualdad de oportunidades en la Educación Superior hispanoamericana, desde la perspectiva de género del profesorado directivo

Abstract

Las sociedades contemporáneas todavía son androcéntricas. La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres ha avanzado, en los últimos años, pero aún queda mucho por hacer. La Universidad es el contexto a partir del cual se puede transformar la sociedad y desde donde se pueden gestionar sociedades más democráticas. Esta investigación tiene como objetivo realizar una aproximación al diagnóstico estratégico de la igualdad de oportunidades en la Educación Superior, en Hispanoamérica. Los datos han sido recopilados en seis universidades hispanoamericanas: Universidad Iberoamericana (Paraguay), Universidad Nacional de San Agustín (Perú), Universidad del Valle (Colombia), Universidad de Santo Tomás (Colombia), Universidad Mayor de San Simón (Bolivia) y Universidad Mayor de San Andrés (Bolivia). En base a las categorías que surgieron en cada universidad, a partir de una encuesta aplicada a profesoras y profesores que ocupan cargos académicos y administrativos, hemos identificado las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas. El análisis de los resultados nos ha permitido concluir que es necesario diseñar e implementar unidades de igualdad en las universidades participantes en nuestro estudio.

Contemporary societies are still androcentric. Equal opportunities between men and women has advanced in recent years, but much remains to be done. The University is the context from which society is transformed and from where more democratic societies can be managed. This research aims to make a strategic diagnostic approach of equal opportunities in higher education in Latin America. Data have been collected in six Latin American universities: Universidad Iberoamericana (Paraguay), National University of San Agustin (Peru), Universidad del Valle (Colombia), University of Santo Tomas (Colombia), Universidad Mayor de San Simon (Bolivia) and University Mayor de San Andrés (Bolivia). Based on the categories that emerged in each university, from a survey of teachers and faculty academic and administrative positions, we have identified the strengths, weaknesses, opportunities and threats. The analysis of the results allowed us to conclude that it is necessary to design and implement equality units in the universities participating in our study.