El coaching como una estrategia a utilizar por el profesor de formación profesional: experiencia realizada

Abstract

Entendemos la formación del profesorado como el sistema de desarrollo profesional continuo, basado en la mejora de la práctica docente y en el establecimiento de aquello que contribuya a la calidad y al rendimiento del aprendizaje de los alumnos. Nuestra comunicación parte de la importancia de enseñar al profesor técnicas de coaching como una estrategia para conseguir mejorar el desarrollo personal de sí mismo, de los alumnos y del grupo-clase. El coaching es un proceso de actuación que hace aumentar la autoestima, ayuda a superarse día a día, a reflexionar y nos acerca mediante la comunicación a reforzar las relaciones positivas. El profesor como coach trabaja el desarrollo de habilidades, fomenta la participación y así se produce una mayor cohesión grupal que contribuye a alcanzar las metas propuestas. Destacamos a su vez esta herramienta eficaz como medio de motivar a los alumnos y evitar su abandono en los Ciclos Formativos. Analizamos el coaching profesional, como desarrollo humano y crecimiento personal mostrando las perspectivas positivas de la persona y de su potencial humano. Exponemos una experiencia desarrollada en un centro educativo donde se imparten Ciclos formativos de Administración y de Informática. Terminamos indicando los límites del mismo que nos hemos encontrado y se apuntan posibles mejoras.

We understand the teacher training as the system of continuous professional development, based on the improvement of the teaching practice and the establishment of what contributes to the quality and performance of the student learning. Our communication is based on the importance of teaching the technical teacher of coaching as a strategy to improve personal development itself, the students and the classroom group. Coaching is a process of action which increases self-esteem, helps to overcome day to reflect and us about using communication to reinforce the positive relationships. The teacher as coach works the development of skills, encourages participation and thus produced is a better group cohesion that contributes to achieving the goals.At the same time, we highlight this effective tool as a means of motivating students and avoid its abandonment in the vocational training. We analyze the coaching professional, such as human development and personal growth showing positive prospects of the person and their human potential. We present an experience developed in an educational center where are given vocational training Administration and Informatica. Finally we say the limits that we have found and are pointed out possible improvements.