La función del profesorado universitario como tutor: experiencias en el Programa de Acción Tutorial en la Universidad de Alicante
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http://hdl.handle.net/10045/12219
Título: | La función del profesorado universitario como tutor: experiencias en el Programa de Acción Tutorial en la Universidad de Alicante |
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Autor/es: | Perandones González, Teresa María | Lledó Carreres, Asunción |
Grupo/s de investigación o GITE: | EDUTIC-ADEI |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica |
Palabras clave: | Programa de Acción Tutorial | Profesor-tutor | Universidad | Educación superior | Mentoring Program | Mentor teacher | University | Higher education |
Área/s de conocimiento: | Psicología Evolutiva y de la Educación |
Fecha de creación: | 2009 |
Fecha de publicación: | 2009 |
Editor: | Marfil |
Cita bibliográfica: | PERANDONES GONZÁLEZ, Teresa María; LLEDÓ CARRERES, Asunción. "La función del profesorado universitario como tutor: experiencias en el Programa de Acción Tutorial en la Universidad de Alicante". En: Investigar desde un contexto educativo innovador / Rosabel Roig (coord.). Alcoi : Marfil, 2009. ISBN 978-84-268-1460-9, pp. 359-368 |
Resumen: | En la universidad actual el estudiante necesita a un tutor como representante de la institución ante quien dirigirse en sus problemas y necesidades. En la Universidad de Alicante existe el Programa de Acción Tutorial, proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y coordinado desde el Instituto de Ciencias de la Educación, convirtiendo la actividad tutorial en una actividad sistemática e intencional, dotándola de una estructura de funcionamiento y concediéndole un lugar destacado en la programación de las actividades académicas propias de la Universidad. En el presente trabajo se realiza, por una parte, un análisis teórico en torno a la función tutorial en el ámbito universitario y la conveniencia de alcanzar en él una atención orientadora personalizada desde un enfoque integral de la educación, y por otra, se realiza un planteamiento práctico de la actividad tutorial del profesorado universitario, tomando como referencia algunas experiencias en el Programa de Acción Tutorial llevado a cabo en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/12219 |
ISBN: | 978-84-268-1460-9 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Revisión científica: | si |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Capítulos de Libros INV - IncluTIC - Capítulos de Libros |
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