La enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en Bachillerato. Un análisis desde el Prácticum del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria
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http://hdl.handle.net/10045/121917
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) | es_ES |
dc.contributor.author | López Castelló, Raúl | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Geografía Humana | es_ES |
dc.date.accessioned | 2022-03-04T07:05:12Z | - |
dc.date.available | 2022-03-04T07:05:12Z | - |
dc.date.issued | 2022-03-02 | - |
dc.identifier.citation | GeoGraphos. Revista Digital para Estudiantes de Geografía y Ciencias Sociales. 2022, 13(144): 56-92. https://doi.org/10.14198/GEOGRA2022.13.144 | es_ES |
dc.identifier.issn | 2173-1276 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/121917 | - |
dc.description.abstract | El siguiente artículo trata de abordar algunas de las problemáticas que afectan a la Geografía escolar de Bachillerato. Para ello se ha realizado un análisis de tipo cualitativo, dentro del marco interpretativo, de dos ámbitos diferentes e interconectados del plano educativo. Por una parte, se analiza el marco regulado por el currículum prescrito en el ámbito nacional y autonómico (Comunidad Valenciana). Posteriormente, se comprueba la geografía enseñada tomando como referencia tres informes de prácticum del alumnado del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (Geografía e Historia) de la Universitat de València, en el período comprendido entre 2018 y 2020. En ellos se puede analizar la observación y las entrevistas realizadas por los/as estudiantes a sus tutores/as de centro en relación con la asignatura de Geografía de segundo de Bachillerato. Finalmente, se expone una propuesta de método para problematizar los contenidos geográficos y se extraen las conclusiones oportunas para contribuir a la fundamentación de una educación geográfica crítica. | es_ES |
dc.description.abstract | This article tries to address some of the problems that affect geography education in Spanish baccalaureate. For this, a qualitative analysis of two different but interconnected areas of the educational field has been carried out, within the interpretative framework. On the one hand, the prescribed curriculum in both level -national and regional (Valencian Community)- is analysed. Subsequently, the Geography taught is checked taking into account three internship reports of the Master’s Degree in Secondary Education Teacher Training (Geography and History) of the University of Valencia in a period between 2018 and 2020. In them, the observation and interviews carried out by the future teachers in relation to the subject of Geography can be analysed. Finally, a method is exposed to problematize the geographic contents and the appropriate conclusions are drawn to contribute to the foundation of a critical geographic education. | es_ES |
dc.description.abstract | O artigo seguinte aborda alguns dos problemas que afetam a Geografia escolar do Ensino Secundário. Para tal, realizou-se uma análise qualitativa, numa perspetiva interpretativa, de duas áreas distintas e interligadas no plano educativo. Por um lado, analisa-se o quadro regulado pelo currículo prescrito a nível nacional e autonómico (Comunidade Valenciana). Posteriormente, é verificada a Geografia leccionada tomando como referência três relatórios de estágio dos alunos do Mestrado de Professores do final de Ensino Secundário (Geografia e História) da Universidade de Valência, no período compreendido entre 2018 e 2020. Neles, pode-se analisar a observação e as entrevistas realizadas pelos alunos aos seus orientadores da escola sobre a disciplina de Geografia do 12º ano. Finalmente, apresenta-se uma proposta de método para problematizar os conteúdos geográficos e se tirarem as conclusões pertinentes para contribuir para a fundamentação de uma educação geográfica crítica. | es_ES |
dc.description.sponsorship | Este artículo forma parte del proyecto de investigación titulado Las representaciones sociales de los contenidos escolares en el desarrollo de las competencias docentes (Ref.: PGC2018-094491-B-C32), que ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y cofinanciado con fondos FEDER de la UE. Además, el autor es beneficiario de una Ayuda del Subprograma de Formación de Profesorado Universitario (FPU), con referencia FPU18/03756 y financiación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Gobierno de España). | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Alicante. Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) | es_ES |
dc.rights | © Copyright Raúl López Castelló y Revista GeoGraphos, 2022. Este artículo se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. | es_ES |
dc.subject | Educación geográfica | es_ES |
dc.subject | Bachillerato | es_ES |
dc.subject | Currículum | es_ES |
dc.subject | Informes de prácticum | es_ES |
dc.subject | Ciudadanía | es_ES |
dc.subject | Geography Education | es_ES |
dc.subject | Baccalaureate | es_ES |
dc.subject | Curriculum | es_ES |
dc.subject | Internship Reports | es_ES |
dc.subject | Citizenship | es_ES |
dc.subject.other | Geografía Humana | es_ES |
dc.title | La enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en Bachillerato. Un análisis desde el Prácticum del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria | es_ES |
dc.title.alternative | Teaching and learning Geography in Secondary Education. Analysis from the internship of the Master’s Degree in Secondary Education | es_ES |
dc.title.alternative | O ensino e aprendizagem de Geografia no Ensino Secundário. Uma análise a partir do estágio do Mestrado em Ensino | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.peerreviewed | si | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.14198/GEOGRA2022.13.144 | - |
dc.relation.publisherversion | https://doi.org/10.14198/GEOGRA2022.13.144 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.relation.projectID | info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PGC2018-094491-B-C32 | es_ES |
dc.relation.projectID | info:eu-repo/grantAgreement/MICINN//FPU18%2F03756 | es_ES |
Aparece en las colecciones: | GeoGraphos - 2022, Vol. 13 INV - GIECRYAL - Artículos de Revistas |
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