Evaluación e implementación del uso de Moodle como apoyo a la docencia dual y online en las asignaturas de Genética del primer semestre del Grado en Biología

Abstract

La situación actual nos está obligando a replantear la forma en que impartimos nuestras asignaturas, para adaptarlas al modelo de docencia dual vigente durante el curso 2020-21 en la Universidad de Alicante. Basándonos en la experiencia previa del segundo semestre del curso 2019-20, hemos planteado para la presente Red la planificación y realización de una serie de actuaciones destinadas a la adaptación de nuestras asignaturas del primer semestre (Ampliación de Genética y Genética Aplicada) a un entorno de docencia online/dual. El objetivo principal era apoyarnos preferentemente en la herramienta Moodle, en la que ya nos habíamos iniciado durante el curso anterior, con la idea de explorar y ampliar el uso de los recursos disponibles en dicha plataforma. Según iban surgiendo nuevas dificultades y retos, hemos ido incorporando también otros recursos a nuestro alcance, adicionales a Moodle, siempre con la finalidad de facilitar y mejorar el aprendizaje a los alumnos. A pesar del esfuerzo del profesorado, en general el nivel de participación activa del alumnado ha disminuido considerablemente comparado con los cursos de docencia 100% presencial, siendo mucho más acusado en la asignatura de 3er curso, lo cual ha repercutido negativamente en el aprendizaje del alumnado y los resultados académicos. No obstante, valoramos la experiencia como positiva, en tanto nos ha permitido valorar de primera mano recursos adicionales que podemos seguir empleando en posteriores cursos.