Aprendizaje basado en proyectos para docencia semipresencial para la asignatura sistemas de percepción del máster de Automática y Robótica
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http://hdl.handle.net/10045/120936
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Human Robotics (HURO) | es_ES |
dc.contributor.author | Morell, Vicente | - |
dc.contributor.author | Pomares, Jorge | - |
dc.contributor.author | Úbeda, Andrés | - |
dc.contributor.author | Ramón, José L. | - |
dc.contributor.author | López Martí, José David | - |
dc.contributor.author | Pons Chorro, Nicolás Francisco | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Servicio de Informática | es_ES |
dc.date.accessioned | 2022-01-18T12:06:42Z | - |
dc.date.available | 2022-01-18T12:06:42Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Morell Giménez, V., et al. "Aprendizaje basado en proyectos para docencia semipresencial para la asignatura sistemas de percepción del máster de Automática y Robótica". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 2109-2125 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-34941-8 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/120936 | - |
dc.description.abstract | El trabajo que aquí se propone intenta introducir una metodología de aprendizaje por proyectos para la asignatura Sistemas de Percepción del máster en Automatización y Robótica de la Universidad de Alicante. Las condiciones heterogéneas de los estudiantes y la combinación de requisitos de enseñanza presencial y online hicieron que los profesores cambiaran el modelo de enseñanza actual basado solo en clases teóricas y ejercicios prácticos individuales, a un horario más flexible siguiendo un esquema de aprendizaje activo basado en proyectos. Uno de los problemas que los docentes encontraron en esta asignatura y en el máster en general es la diferencia de conocimientos entre los alumnos en las distintas áreas que cubre la asignatura. Esto se debe a la heterogeneidad de estudiantes que provienen de diferentes titulaciones de diversas universidades e incluso países. El otro gran reto al que deben enfrentarse los docentes es la adaptación a las actuales clases de docencia combinada presencial y online. Para evaluar las ventajas y desventajas de esta propuesta se realizaron dos encuestas, una para los estudiantes y otra para los profesores actuales y anteriores de la asignatura. Los resultados muestran cómo esta estrategia obtuvo buenos resultados incluso para los estudiantes sin conocimientos previos del área temática. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universitat d’Alacant | es_ES |
dc.rights | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 | es_ES |
dc.subject | Aprendizaje basado en proyecto | es_ES |
dc.subject | Educación en robótica | es_ES |
dc.subject | Enseñanza en ingeniería | es_ES |
dc.subject | Docencia semi-presencial | es_ES |
dc.subject.other | Ingeniería de Sistemas y Automática | es_ES |
dc.title | Aprendizaje basado en proyectos para docencia semipresencial para la asignatura sistemas de percepción del máster de Automática y Robótica | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/119970 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Aparece en las colecciones: | INV - HURO - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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Memories-Xarxes-I3CE-2020-21_124.pdf | 1,17 MB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
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