Adaptación de las experiencias didácticas para la virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje en la era de la covid-19
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http://hdl.handle.net/10045/120442
Título: | Adaptación de las experiencias didácticas para la virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje en la era de la covid-19 |
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Autor/es: | Portilla-Tamarit, Irene | Albaladejo-Blázquez, Natalia | Rubio-Aparicio, María | Marcos-Marcos, Jorge | Ruiz-Robledillo, Nicolás | Clement, Violeta | Madrid-Valero, Juan J. | Rodríguez Bravo, Josefa | Hernández-Marín, Judith |
Grupo/s de investigación o GITE: | Psicología Aplicada a la Salud y Comportamiento Humano (PSYBHE) | Grupo de Investigación en Mediación e Intervención Social (GIMIS) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología de la Salud |
Palabras clave: | Experiencia educativa | Docencia dual | Criminología | Enseñanza durante la COVID-19 | Satisfacción |
Área/s de conocimiento: | Psicología Básica | Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico |
Fecha de publicación: | 2021 |
Editor: | Universitat d’Alacant |
Cita bibliográfica: | Portilla-Tamarit, I., et al. "Adaptación de las experiencias didácticas para la virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje en la era de la covid-19". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 945-964 |
Resumen: | El inicio de la pandemia de la COVID-19 desencadenó una emergencia sanitaria de repercusión mundial. Debido a esta situación, para el curso académico 2020/2021 se ha implantado la docencia dual. Esta atípica situación ha repercutido en la necesidad de modificar las múltiples metodologías docentes, estrategias y actividades empleadas. Todas estas adaptaciones deben ser evaluadas para poder mejorarlas en el futuro. Por ello, el objetivo de esta red ha sido la adecuación de actividades teórico-prácticas para su impartición mediante docencia dual para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiantado no se vea afectado por la crisis sanitaria de la Covid-19, en la asignatura de Introducción a la Psicología del Grado en Criminología y el Doble Grado en Derecho y Criminología (DECRIM) de la Universidad de Alicante. Tras realizar la experiencia educativa se evaluó el nivel de satisfacción del alumnado y del profesorado, donde se obtuvo una alta satisfacción en ambos grupos. Por tanto, podemos concluir que gracias a esta experiencia educativa hemos podido conseguir que las competencias y conocimientos a adquirir por parte del alumnado se mantengan, además de continuar teniendo una alta satisfacción tanto por parte del alumnado como del profesorado. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/120442 |
ISBN: | 978-84-09-34941-8 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/119970 |
Aparece en las colecciones: | INV - PSYBHE - Capítulos de Libros INV - GIMIS - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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