La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/119553
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Título: La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil
Autor/es: Bañón, Luis | Bañón, Carlos | Marco Avendaño, Antonio José
Grupo/s de investigación o GITE: Ingeniería del Transporte, Territorio y Medio Litoral (AORTA) | Ingeniería del Terreno y sus Estructuras (InTerEs)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Ingeniería Civil
Palabras clave: BIM | Metodología docente | Aprendizaje colaborativo | Ingeniería civil | Planes de estudios
Área/s de conocimiento: Ingeniería e Infraestructura de los Transportes | Ingeniería de la Construcción
Fecha de publicación: 2021
Editor: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Cita bibliográfica: Bañón Blázquez, Luis; Bañón Blázquez, Carlos; Marco Avendaño, Antonio José. "La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 625-637
Resumen: Building Information Modeling (BIM) es una metodología de trabajo colaborativa que se ha venido adoptando de forma progresiva en la industria de la construcción mundial a lo largo del presente siglo. Los estudiantes de grado en Ingeniería Civil de la práctica totalidad de las universidades españolas actualmente terminan sus estudios sin conocer siquiera los aspectos fundamentales de esta metodología, que se antoja crucial en su futuro laboral. Por ello, es necesario incorporar dicha metodología de manera urgente a los planes de estudios de ingeniería civil, suponiendo una oportunidad excepcional para modernizar y adaptar los contenidos y metodologías de las asignaturas de la titulación a este tipo de metodologías de aprendizaje colaborativo basado en proyectos y herramientas TIC. Para ello, se realizaron sendas encuestas a estudiantes y profesores de la titulación. Los resultados muestran que ambos colectivos tienen en general muy poca información y formación acerca de BIM; sin embargo, existe un amplio consenso en la necesidad de su implantación inmediata. Todo ello condujo al diseño de una estrategia de implantación a lo largo de los cuatro cursos que integran el título de grado, seleccionando aquellas asignaturas que pueden suponer un mayor impacto en su uso, y aprovechando además la oportunidad de emplear BIM como herramienta de vertebración metodológica de la titulación.
URI: http://hdl.handle.net/10045/119553
ISBN: 978-84-09-29261-5
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart
Derechos: © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/119228
Aparece en las colecciones:Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros
INV - INTERES - Capítulos de Libros
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