La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil
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http://hdl.handle.net/10045/119553
Título: | La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil |
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Autor/es: | Bañón, Luis | Bañón, Carlos | Marco Avendaño, Antonio José |
Grupo/s de investigación o GITE: | Ingeniería del Transporte, Territorio y Medio Litoral (AORTA) | Ingeniería del Terreno y sus Estructuras (InTerEs) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Ingeniería Civil |
Palabras clave: | BIM | Metodología docente | Aprendizaje colaborativo | Ingeniería civil | Planes de estudios |
Área/s de conocimiento: | Ingeniería e Infraestructura de los Transportes | Ingeniería de la Construcción |
Fecha de publicación: | 2021 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Cita bibliográfica: | Bañón Blázquez, Luis; Bañón Blázquez, Carlos; Marco Avendaño, Antonio José. "La metodología BIM como herramienta vertebradora de los estudios de Grado en Ingeniería Civil". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 625-637 |
Resumen: | Building Information Modeling (BIM) es una metodología de trabajo colaborativa que se ha venido adoptando de forma progresiva en la industria de la construcción mundial a lo largo del presente siglo. Los estudiantes de grado en Ingeniería Civil de la práctica totalidad de las universidades españolas actualmente terminan sus estudios sin conocer siquiera los aspectos fundamentales de esta metodología, que se antoja crucial en su futuro laboral. Por ello, es necesario incorporar dicha metodología de manera urgente a los planes de estudios de ingeniería civil, suponiendo una oportunidad excepcional para modernizar y adaptar los contenidos y metodologías de las asignaturas de la titulación a este tipo de metodologías de aprendizaje colaborativo basado en proyectos y herramientas TIC. Para ello, se realizaron sendas encuestas a estudiantes y profesores de la titulación. Los resultados muestran que ambos colectivos tienen en general muy poca información y formación acerca de BIM; sin embargo, existe un amplio consenso en la necesidad de su implantación inmediata. Todo ello condujo al diseño de una estrategia de implantación a lo largo de los cuatro cursos que integran el título de grado, seleccionando aquellas asignaturas que pueden suponer un mayor impacto en su uso, y aprovechando además la oportunidad de emplear BIM como herramienta de vertebración metodológica de la titulación. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/119553 |
ISBN: | 978-84-09-29261-5 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/119228 |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - INTERES - Capítulos de Libros INV - AORTA - Capítulos de Libros |
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