Los recursos utilizados en las clases de Geografía. Un análisis de los deseos y grado de satisfacción según la opinión del alumnado
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http://hdl.handle.net/10045/119497
Títol: | Los recursos utilizados en las clases de Geografía. Un análisis de los deseos y grado de satisfacción según la opinión del alumnado |
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Autors: | Morote Seguido, Álvaro Francisco | Hernández-Hernández, María |
Grups d'investigació o GITE: | Agua y Territorio | Clima y Ordenación del Territorio |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física |
Paraules clau: | Geografía | Recursos | Expectativas | Satisfacción | Enseñanza |
Àrees de coneixement: | Análisis Geográfico Regional |
Data de publicació: | 2021 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Citació bibliogràfica: | Morote, Álvaro-Francisco; Hernández, María. "Los recursos utilizados en las clases de Geografía. Un análisis de los deseos y grado de satisfacción según la opinión del alumnado". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 443-453 |
Resum: | El objetivo de esta investigación es analizar las representaciones sociales del alumnado matriculado en la asignatura de Geografía de las Regiones del Mundo (primer curso de los Grados de Geografía y Ordenación del Territorio, Historia y Humanidades de la Universidad de Alicante), atendiendo a: 1) los recursos utilizados en las clases de Geografía durante la etapa escolar; 2) comprobar si estos recursos coinciden con sus expectativas (recursos que esperan recibir en la asignatura del grado; y 3) analizar qué uso han tenido esos recursos preferentes durante la implementación de la asignatura y cuantificar su grado de satisfacción. En relación con los recursos utilizados durante la etapa escolar, los 3 principales que ha contestado el alumnado son: el libro de texto (85,7%), mapas (físicos y políticos) (85,0%), y gráficos y estadísticas (68,4%). En cuanto las expectativas de los recursos que esperan recibir en la asignatura, los tres primeros son: los recursos audiovisuales (79,7%), mapas (62,4%) y las salidas de campo (40,6%). Los resultados corroboran que se cumplen sus expectativas para los recursos de los mapas y el uso de material audiovisual. No sucede así en el caso de las salidas de campo, si bien estas no se contemplan en la guía docente dado el análisis escalar de la asignatura. |
Patrocinadors: | Esta investigación se inserta en varios proyectos: “Las representaciones sociales de los contenidos escolares en el desarrollo de las competencias docentes” (PGC2018-094491-B-C32) financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y cofinanciado con fondos FEDER de la UE, y “Los recursos didácticos de la Geografía de las Regiones del Mundo. Aproximación a los deseos y grado de satisfacción según la opinión del alumnado” (ICE, Universidad de Alicante, 4990) (Proyecto Xarxes I3CE 2020-21). |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/119497 |
ISBN: | 978-84-09-29261-5 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Drets: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/119228 |
Apareix a la col·lecció: | INV - Agua y Territorio - Capítulos de Libros Docència - Xarxes ICE - Capítols de Llibres INV - CyOT - Capítulos de Libros |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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Redes-Investigacion-Innovacion-Docencia-Universitaria-2021_38.pdf | 7,37 MB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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