El Syllabus UNESCO-UniTwin como herramienta didáctica transdisciplinar para introducir la perspectiva de género en la educación universitaria
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10045/119321
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.contributor | Comunicación y Públicos Específicos | es_ES |
dc.contributor | Marketing Experiencial, Eventos y Comunicación Integrada (MAE-CO) | es_ES |
dc.contributor | INTERCULTURALIDAD, COGNICIÓN, INTERPRETACIÓN, TRADUCCIÓN Y ORGANIZACIÓN de la interacción comunicativa (INCOGNITO) | es_ES |
dc.contributor | Urbanística y Ordenación del Territorio en el Espacio Litoral | es_ES |
dc.contributor | Grupo de Investigación en Restauración Arquitectónica de la Universidad de Alicante. GIRAUA-CICOP | es_ES |
dc.contributor | Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA) | es_ES |
dc.contributor.author | Torres-Valdés, Rosa-María | - |
dc.contributor.author | Lorenzo Álvarez, Carolina | - |
dc.contributor.author | Ordóñez García, Covadonga | - |
dc.contributor.author | Molina Ríos, Eva | - |
dc.contributor.author | Grao-Gil, Olga | - |
dc.contributor.author | Riquelme-Quiñonero, María-Teresa | - |
dc.contributor.author | Botella Gallego, Nieves | - |
dc.contributor.author | Spairani Berrio, Silvia | - |
dc.contributor.author | Escabias Lloret, Pilar | - |
dc.contributor.author | Arce Chaves, Laura | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Edificación y Urbanismo | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Humanidades Contemporáneas | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Construcciones Arquitectónicas | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa | es_ES |
dc.date.accessioned | 2021-11-11T14:47:11Z | - |
dc.date.available | 2021-11-11T14:47:11Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Torres Valdés, Rosa, et al. "El Syllabus UNESCO-UniTwin como herramienta didáctica transdisciplinar para introducir la perspectiva de género en la educación universitaria". En: Satorre Cuerda, Rosana (ed.). Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19. Barcelona: Octaedro, 2021. ISBN 978-84-19023-19-3, pp. 450-461 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-19023-19-3 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/119321 | - |
dc.description.abstract | Este trabajo estudia la aplicación transdisciplinar del Syllabus UNESCO-UniTwin, que es una herramienta para la promoción de la igualdad de género en la sociedad a través de estudios superiores de comunicación. Para ello se ha realizado una Investigación-Acción Participativa (IAP) con el alumnado de las 9 asignaturas de diversas disciplinas, impartidas por docentes de la Universidad de Alicante (UA) y de la Universidad Latina de Costa Rica (ULatina), pertenecientes a la Red “TGR-Syllabus Gender” del Instituto de Ciencias de la Educación de la UA. La IAP se ha desarrollado en 6 fases, de aplicación en dos periodos académicos (2019-20 y 2020-21), consistiendo en el análisis del Syllabus, la elaboración de un diagnóstico previo, y la realización de diversas actividades mediante técnicas cualitativas grupales evaluadas a través de un estudio cuantitativo transversal por encuesta online. Los resultados evidencian que el alumnado ha mostrado una alta satisfacción con este tipo de actividades y su necesidad de forma transversal en la educación superior en todas las disciplinas. No obstante, cabe destacar ciertas reticencias a incorporar la perspectiva de género, posiblemente debido a una percepción instrumentalizada e ideológica del tema. Por ello se infiere la necesidad de promover este tipo de acciones en la Universidad y adicionalmente hacia el entorno, a modo de transferencia, procurando hacer pedagogía política y comunicativa sobre el problema. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Octaedro | es_ES |
dc.rights | © De la edición: Rosana Satorre Cuerda; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. | es_ES |
dc.subject | UniTwin-UNESCO | es_ES |
dc.subject | Syllabus | es_ES |
dc.subject | Perspectiva de género | es_ES |
dc.subject | Educación superior | es_ES |
dc.subject | Investigación-Acción Participativa (IAP) | es_ES |
dc.subject.other | Comunicación Audiovisual y Publicidad | es_ES |
dc.subject.other | Economía Aplicada | es_ES |
dc.subject.other | Urbanística y Ordenación del Territorio | es_ES |
dc.subject.other | Antropología Social | es_ES |
dc.subject.other | Construcciones Arquitectónicas | es_ES |
dc.subject.other | Filología Inglesa | es_ES |
dc.title | El Syllabus UNESCO-UniTwin como herramienta didáctica transdisciplinar para introducir la perspectiva de género en la educación universitaria | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/119194 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - ACQUA - Capítulos de Libros INV - COMPUBES - Capítulos de Libros INV - INCOGNITO - Capítulos de Libros INV - MAE-CO - Capítulos de Libros INV - UOTEL - Capítulos de Libros INV - GIRAUA-CICOP - Capítulos de Libros |
Archivos en este ítem:
Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
Nuevos-retos-educativos-ensenanza-superior-frente-al-COVID-19_45.pdf | 991,68 kB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
Todos los documentos en RUA están protegidos por derechos de autor. Algunos derechos reservados.