Conocimientos sobre la dislexia que tienen los estudiantes de Grado en Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Universidad de Alicante

Abstract

Una de las principales dificultades del aprendizaje escolar que afecta a un porcentaje importante de estudiantes es la dislexia, sin embargo, a pesar de su relevancia y de las repercusiones que tiene en el rendimiento académico, son todavía escasos los trabajos efectuados respecto a los saberes que los docentes tienen sobre este tema en nuestro país. De aquí el propósito de este trabajo que tiene como finalidad analizar los saberes que los estudiantes que están formando en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante como futuros docentes de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria presentan en torno a la dislexia. Con este propósito se ha elaborado para la recogida de los datos una escala likert de 4 puntos (1: Muy en desacuerdo; 2: En desacuerdo, 3: De acuerdo; 4: Muy de acuerdo) en la que se consideran tres ámbitos: características de la dislexia, influencia que presenta en el aprendizaje y elementos que intervienen en su diagnóstico. Los resultados obtenidos reflejan la existencia de determinadas carencias por parte de los estudiantes sobre este tópico lo que permite plantear que se hace necesario mejorar los planes de estudio de las asignaturas que abordan esta problemática con el propósito de mejorar la competencia profesional respecto a esta dificultad de aprendizaje.