De la teoria a la pràctica en el treball social de grups: l’experiència en el servei de suport a l’estudiant de la Universitat d’Alacant

Abstract

La universitat ha de promoure models que es projectin socialment. En aquest sentit, els serveis de suport universitaris que compten amb equips professionals d’atenció a la diversitat s’han de plantejar no treballar únicament des de l’àmbit personal, sinó ampliar el treball a la faceta grupal i comunitària, que és l’única manera d’enderrocar les barreres, encara existents, per a la igualtat d’oportunitats de diferents col. lectius com les persones amb discapacitat, les qüestions de gènere o la interculturalitat, entre d’altres. Aquest article aporta, des de la perspectiva del treball social, l’enfocament pràctic de com treballar en grups i en l’àmbit comunitari per enderrocar les barreres mentals i d’actitud que només des de l’educació es poden eliminar.

La universidad debe promover modelos que se proyecten socialmente. En este sentido, los servicios de apoyo universitarios que cuentan con equipos profesionales de atención a la diversidad deben plantearse no trabajar únicamente desde el ámbito personal, sino ampliar el trabajo a la faceta grupal y comunitaria, que es la única forma de derribar las barreras, aún existentes, para la igualdad de oportunidades de diferentes colectivos como las personas con discapacidad, las cuestiones de género o la interculturalidad, entre otros. Este artículo aporta, desde la perspectiva del trabajo social, el enfoque práctico de cómo trabajar en grupos y en el ámbito comunitario para derribar las barreras mentales y de actitud que sólo desde la educación pueden eliminarse.

The university should promote socially projected models. In this sense, university support services that have professional teams for diversity must consider not only work from a personal level, but extend to group work and community aspect, which is the only way to break down the still existing barriers, to achieve the equal opportunities for different groups such as people with disabilities, gender or multiculturalism, among others. This paper offers the perspective of social work, the practical approach of how to work in groups and at community level to eliminate mental barriers and attitudes that only through education can be disrupted.