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Fecha de publicación
Título
Autor/es
2022
Negotiating mathematical goals in coaching conversations
Choppin, Jeffrey
;
Carson, Cynthia
;
Amador, Julie M.
2022
Polyhedra conceptual knowledge with NeoTrie Virtual Reality geometry software
Codina, Antonio
;
García, María del Mar
;
Rodríguez, José Luis
2022
Adaptive teaching practices: an experimental study on pre-service teachers’ noticing of students’ thinking
Becker, Sara
;
Obersteiner, Andreas
;
Dreher, Anika
2022
Inquiry-based teaching of concept of uncertainty in co-learning of kindergarten teacher
Chen, Ching-Shu
;
Hsu, Wei-Min
2022
Mathematics teachers’ interactions with resources through a language lens
Adler, Jill
;
Planas, Núria
;
Trouche, Luc
;
Remillard, Janine T.
2022
The challenge of teaching mathematics “at the frontier”
Andrà, Chiara
;
Brunetto, Domenico
;
Courtney, Scott
2022
A developing discourse on transitions between different realizations of the same function
Lisarelli, Giulia
;
Macchioni, Elena
;
Miragliotta, Elisa
2022
Eliciting mathematical knowledge in pre-service primary school teachers: a concept cartoon on divisibility
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Buforn, Àngela
;
Ivars, Pere
;
Samková, Libuše
;
Kuntze, Sebastian
;
Friesen, Marita
;
Erens, Ralf
2022
Noticing first graders relational thinking: a study with preservice teachers
Cabral, Joana
;
Mendes, Fátima
;
Oliveira, Hélia
2022
Preservice teachers’ ability to notice children’s algebraic thinking
Cabral, Joana
;
Oliveira, Hélia
;
Mendes, Fátima
Descubre
Autor
7
Fernández-Verdú, Ceneida
7
Ivars, Pere
7
Kohen, Zehavit
7
Kuntze, Sebastian
6
Friesen, Marita
.
Autor -
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Palabras Clave
390
Mathematics education
1
Authentic problems
1
Enseñanza de matemáticas
1
Formación inicial de docentes
1
Initial training teachers
.
Palabras Clave -
siguiente >
Fecha de publicación
390
2022
1
2015
Tipo de documento
387
Comunicación a congreso, Póster, ...
4
Libro
Idioma
390
Inglés
1
Español
Centro, unidad o servicio
15
Universidad de Alicante. Departam...