Percepción sobre bienestar espiritual en estudiantes de enfermería

Abstract

Introducción: Conocer las percepciones del Bienestar Espiritual en los estudiantes de Enfermería responde a la necesidad hacer visible los valores del cuidado humano desde el proceso de formación universitaria. Objetivo: Determinar el bienestar espiritual percibido por los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín en Perú (Arequipa). Método: Estudio descriptivo de abordaje cuantitativo, en el que participaron 198 estudiantes de enfermería que cursaban prácticas de pregrado. Se utilizó el instrumento SHALOM, a partir de la propuesta de Fisher, y una ficha de caracterización. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva con medidas de tendencia central y de dispersión e inferencial mediante comparación con pruebas no paramétricas. Resultados: los estudiantes en su mayoría del género femenino, estado civil soltero, con promedio de edad de 20,4 años, y predominio de formación por competencias presentan moderados niveles de bienestar espiritual en la categoría ideal para la salud espiritual, seguido por la de ayuda espiritual y la de cómo usted se siente. Se identifica además, diferencias significativas en la percepción que tiene el estudiante frente a las tres categorías y en los dominios personal, ambiental, comunal y trascendental. Conclusiones: Es determinante incluir el componente de espiritualidad y cuidado espiritual como elementos integradores a lo largo de la formación de enfermería. Se requiere fomentar una práctica de bienestar espiritual como elemento central del cuidado de enfermería

Background: To know nursing students’ perception of spiritual well-being respond to the need of make human care values visible, during the process of university training. Objective: To determine the participants’ perceptions about spiritual well-being in a sample of students from the Faculty of nursing from Universidad Nacional de San Agustín (Arequipa, Perú) Methods: Descriptive quantitative study with a sample of 198 nursing students, who were doing clinical practice as part of their undergraduate training. The SHALOM instrument was used, accordingly with John Fisher’s propositions, as well as characterization slip. The analysis was conducted by using descriptive, central tendency and dispersion statistics, as well as non-parametric tests for inferential analysis. Results: the majority of students were female, single marital status, with an average age of 20.4 years. Competency-based training predominated and moderate levels of spiritual well-being were observed on each of the following categories: spiritual health ideal, spiritual help and “how do you feel”. Furthermore, statistically significant differences were observed between student’s perception of each of the abovementioned categories in the personal, environmental, communal and transcendental domains. Conclusions: It is determinant to include spiritual component and spiritual caring as integrative elements throughout nursery school training. It highlights the need of promoting a spiritual well-being practice as the central element in nursing care.

Introdução: Conhecer as percepções do bem-estar espiritual nos estudantes de Enfermagem responde à necessidade de tornar visíveis os valores dos cuidados humanos a partir do processo de formação universitária. Objectivo: Determinar o bem-estar espiritual percebido pelos estudantes da Faculdade de Enfermagem da Universidade Nacional de San Agustin no Peru (Arequipa). Método: Estudo descritivo da abordagem quantitativa, no qual participaram 198 estudantes de enfermagem que eram estudantes de graduação. O instrumento SHALOM, baseado na proposta de Fisher, e uma forma de caracterização foram utilizados. A análise foi realizada através da estatística descritiva com medidas de tendência central e de dispersão e inferencial através da comparação com testes não paramétricos. Resultados: os estudantes, na sua maioria do sexo feminino, solteiros, com uma idade média de 20,4 anos, e predominância da formação por competências apresentam níveis moderados de bem-estar espiritual na categoria ideal para a saúde espiritual, seguidos de ajuda espiritual e como se sente. São também identificadas, diferenças significativas na percepção que o estudante tem perante as três categorias e nos domínios pessoal, ambiental, comunitário e transcendental. Conclusões: É determinante incluir a componente de espiritualidade e cuidados espirituais como elementos integradores ao longo da educação de enfermagem. É necessário promover uma prática de bem-estar espiritual como elemento central dos cuidados de enfermagem.