Marcas e indicadores humorísticos en las narraciones escritas de niños y niñas de 8, 10 y 12 años en español. Propuesta tipológica

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta tipológica de marcas e indicadores humorísticos (Ruiz-Gurillo 2012, 78–86) que actúan como soportes empíricos en la investigación en torno al humor verbal infantil. Nuestra clasificación se fundamenta en el análisis de 448 narraciones humorísticas, escritas por escolares de 8, 10 y 12 años procedentes de 5 centros educativos de la provincia de Alicante (Timofeeva-Timofeev 2017). Asimismo, es la base del etiquetaje pragmático del corpus CHILDHUM, actualmente en construcción, compuesto por estas y otras narraciones procedentes de diversas partes de España. La observación en el corpus de cómo evoluciona el uso de marcas e indicadores humorísticos a lo largo de las franjas etarias examinadas revela pautas de desarrollo de la competencia humorística y la metalingüística, aportando datos empíricos nuevos que no son accesibles desde la perspectiva íntegramente psicológica.

This paper presents a typology of humor markers and indicators (Ruiz-Gurillo 2012, 78–86) which acts as an empirical ‘underpinning’ for children’s verbal humor research. This typology is based on the analysis of 448 humorous stories written by schoolchildren aged 8, 10 and 12 from 5 educational centers located in the Spanish province of Alicante (Timofeeva-Timofeev 2017). Furthermore, this supports the tagging system for the corpus CHILDHUM – currently under construction – which is comprised of these and other stories written by children from different parts of Spain. The observation, within the corpus, of how the use of humor markers and indicators evolves throughout the age bands under examination, brings to light some patterns of the humor competence and the metalinguistic development. Such empirical data are relevant since they are not completely accessible from the psychological perspective.