Análisis del modelo de los patrones de aprendizaje de los estudiantes de los grados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y maestros en Educación Primaria
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http://hdl.handle.net/10045/112089
Título: | Análisis del modelo de los patrones de aprendizaje de los estudiantes de los grados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y maestros en Educación Primaria |
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Autor/es: | Vega Ramírez, Lilyan | Hederich M., Christian | Ávalos Ramos, María Alejandra | Vidaci, Andreea | García del Castillo López, Fernando | Navarro Montero, José Antonio | Gavilan-Martin, Diego |
Grupo/s de investigación o GITE: | Research in Physical Education, Fitness and Performance (RIPEFAP) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria - Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación/Educación Inclusiva (GIDU-EDUTIC/IN) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Palabras clave: | Formación inicial | Estilos de aprendizaje | Autorregulación | Estrategias de aprendizaje |
Área/s de conocimiento: | Didáctica de la Expresión Corporal | Teoría e Historia de la Educación |
Fecha de publicación: | 2020 |
Editor: | Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació |
Cita bibliográfica: | Vega Ramírez, Lilyan, et al. "Análisis del modelo de los patrones de aprendizaje de los estudiantes de los grados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y maestros en Educación Primaria". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2019-20 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2019-20. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-09-24478-2, pp. 893-897 |
Resumen: | La temática de esta red se basa en el modelo de patrones de aprendizaje, estos pueden ayudar a comprender y tener una visión del proceso de aprendizaje de los estudiantes pudiendo contribuir a crear nuevas estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje más autónomo y reflexivo. El objetivo planteado ha sido identificar y analizar los patrones de aprendizaje de los estudiantes de los grados de Maestro en Educación Primaria y de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Alicante, así como, analizar si existen diferencias en los patrones de aprendizaje, según el tipo de estudio. Para ello se utilizó como instrumento el Inventario de Patrones de Aprendizaje ILP (Index for Learning Styles), versión corta. Los resultados indican una tendencia general de los alumnos a orientarse hacia el patrón de aplicación, no apreciándose diferencias significativas entre los grados académicos, ni por género. Los estudiantes muestran una motivación de tipo vocacional y, en segundo lugar hacia intereses personales. También se estima una clara tendencia a la regulación externa. Este estudio resulta de interés para conocer los factores que influyen en el aprendizaje y poder implementar estrategias que fomenten el desarrollo del aprendizaje autónomo. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/112089 |
ISBN: | 978-84-09-24478-2 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De l’edició: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/110633 |
Aparece en las colecciones: | INV - EDUCAPHYS - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - SCAPE - Capítulos de Libros INV - GIDU-EDUTIC/IN - Capítulos de Libros |
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