Desarrollo, profundización e intercambio de buenas prácticas de innovación docente en Derecho constitucional
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http://hdl.handle.net/10045/110792
Título: | Desarrollo, profundización e intercambio de buenas prácticas de innovación docente en Derecho constitucional |
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Autor/es: | García Ortiz, Adrián | Alcaraz Ramos, Manuel | Camisón Yagüe, José Ángel | Chofre-Sirvent, José | Domínguez García, Miguel | Esquembre Cerdá, María del Mar | Llorca López, Ana María | Munguía Martín, María Yolanda | Torres Díaz, María Concepción | Villalba Clemente, Francisco Gabriel |
Grupo/s de investigación o GITE: | Grupo de Estudios Constitucionales del Estado y la Unión Europea (GECO-UE) | Estudios sobre las Mujeres, de Género y Feministas |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado |
Palabras clave: | Innovación docente | Proceso de enseñanza-aprendizaje | Espacio Europeo de Educación Superior | Derecho constitucional | Ciencias jurídicas |
Área/s de conocimiento: | Derecho Constitucional |
Fecha de publicación: | 2020 |
Editor: | Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació |
Cita bibliográfica: | García Ortiz, A., et al. "Desarrollo, profundización e intercambio de buenas prácticas de innovación docente en Derecho constitucional". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2019-20 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2019-20. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-09-24478-2, pp. 497-504 |
Resumen: | Una década después de la implantación en España del Plan Bolonia y, por tanto, del inicio del proceso de reconfiguración del sistema universitario que condujo a modificar los planes de estudio y la propia manera de impartir docencia, un grupo de profesores y profesoras del área de Derecho constitucional de la Universidad de Alicante ha realizado un proceso analítico, reflexivo y crítico sobre la introducción de las nuevas técnicas docentes en asignaturas del área impartidas en estudios de grado y máster. A través de la ejecución de cinco propuestas de actividades prácticas y de su evaluación mediante un cuestionario dirigido al alumnado, los resultados del análisis cuantitativo y cualitativo permiten reafirmar la estrecha relación existente entre la introducción de la dimensión práctica de los contenidos y su mejor comprensión y asimilación por el alumnado, al tiempo que pone de manifiesto una serie de deficiencias que deben ser atendidas en aras de contribuir a la profundización en las buenas prácticas de innovación docente en Derecho constitucional. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/110792 |
ISBN: | 978-84-09-24478-2 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De l’edició: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Revisión científica: | si |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/110633 |
Aparece en las colecciones: | Personal Investigador sin Adscripción a Grupo Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - GECO-UE - Capítulos de Libros INV - Estudios sobre las Mujeres, de Género y Feministas - Capítulos de Libros |
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