Desarrollo de la competencia digital y literaria en la formación del profesorado a través de narrativas multimodales de tradición oral
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http://hdl.handle.net/10045/110229
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DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Martínez-Carratalá, Francisco Antonio | - |
dc.contributor.author | Hernández Delgado, Lourdes | - |
dc.date.accessioned | 2020-11-09T10:22:34Z | - |
dc.date.available | 2020-11-09T10:22:34Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | Martínez Carratalá, Francisco Antonio; Hernández Delgado, Lourdes. "Desarrollo de la competencia digital y literaria en la formación del profesorado a través de narrativas multimodales de tradición oral". En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Barcelona: Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18348-11-2, pp. 719-728 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-18348-11-2 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/110229 | - |
dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es destacar las relaciones entre la competencia digital y la competencia literaria en la formación del profesorado de Educación Primaria y Secundaria. Se desarrolla una investigación realizada en las Facultades de Educación de la Universidad de Alicante y la Universidad de Murcia que parte de una metodología basada en el uso de narrativas de tradición oral apoyadas en constelaciones multimodales, así como la creación de relatos literarios y multimodales. Esta hipótesis se aplica a alumnado universitario (n.90) de asignaturas de Didáctica de la Lengua y la Literatura, perteneciente al segundo curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia y al Máster en Formación de Profesorado de la de Alicante durante el curso 2019/2020. Tras la aplicación de un cuestionario inicial a ambos colectivos, se detectaron determinados aspectos en los cuales incidir para la labor en el aula, cuyos resultados se encuentran en el blog [http://ecostransmedia2020.blogspot.com/]. Con posterioridad, se procedió a la aplicación de un cuestionario final para comprobar los aprendizajes del alumnado. Los resultados obtenidos muestran en cada especialidad una evolución acorde con su formación inicial y con las sesiones de formación adquiridas durante este estudio. Ambos grupos han progresado dentro de su potencialidad y han demostrado que es posible el trabajo con constelaciones, mejorando la competencia literaria a la par que la competencia digital. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.rights | © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. | es_ES |
dc.subject | Formación del profesorado | es_ES |
dc.subject | Cuentos clásicos | es_ES |
dc.subject | Lectura multimodal | es_ES |
dc.subject | Narrativas transmedia | es_ES |
dc.subject | Educación literaria | es_ES |
dc.title | Desarrollo de la competencia digital y literaria en la formación del profesorado a través de narrativas multimodales de tradición oral | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/110076 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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