El bienestar y el desgaste profesionales en el profesorado de lenguas: Un estudio desde la enseñanza no reglada

Abstract

El presente trabajo de investigación persigue explorar el grado de bienestar/síndrome de desgaste profesional (o burnout) a partir de una muestra de profesores de idiomas con experiencia profesional en la enseñanza no reglada en España. Para ello, a través de un estudio mixto, se ha empleado un cuestionario con escalas y preguntas abiertas entre una muestra (n=70) de docentes de idiomas en España con el objetivo de a) analizar el grado de bienestar y de desgaste profesional que presenta esta muestra y b) averiguar si existe relación de este bienestar y desgaste con la experiencia y el contexto de enseñanza en el que desarrollan su trabajo. El análisis de datos permite observar que 1) el contexto de enseñanza influye en el bienestar profesional entre otros factores y 2) la ausencia directa de correlación entre el grado de bienestar y la experiencia profesional.