Buscar por Autor Casanova Pastor, Gerardo
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Acceso | Vista previa | Fecha de publicación | Título | Autor/es |
| | 2018 | La Aplicación Kahoot! para Motivar la Participación Activa en el Aula | Parra Santos, María Teresa; Molina Jordá, José Miguel; Casanova Pastor, Gerardo |
| | 2017 | La aplicación SOCRATIVE como herramienta de evaluación y precursor de la participación en el aula | Parra Santos, María Teresa; Molina Jordá, José Miguel; Luna Sandoval, Gabriel, et al |
| | 2014 | Los códigos QR como tecnología de apoyo a las Necesidades Educativas Especiales | Casanova Pastor, Gerardo; Molina Jordá, José Miguel |
| | 2015 | Desarrollo de competencias a través de recursos TIC en materiales docentes | Casanova Pastor, Gerardo; Molina Jordá, José Miguel |
| | 2016 | La evaluación adaptada como estrategia evaluativa | Molina Jordá, José Miguel; Parra Santos, María Teresa; Casanova Pastor, Gerardo |
| | 2018 | La gamificación ajedrecística como estrategia pedagógica para el profesorado: un estudio de caso en el Grado en Química | Casanova Pastor, Gerardo; Parra Santos, María Teresa; Molina Jordá, José Miguel |
| | 2013 | Implementación de códigos QR en materiales docentes | Casanova Pastor, Gerardo; Molina Jordá, José Miguel |
| | 2017 | INTERMAT VI (red de investigación INTERdisciplinar en MATeriales) | Casanova Pastor, Gerardo; Parra Santos, María Teresa; Sánchez-Adsuar, María Salvadora, et al |
| | 2016 | Metacognición y adaptación evaluativa | Casanova Pastor, Gerardo; Parra Santos, María Teresa; Molina Jordá, José Miguel |
| | 2017 | Neurodidáctica aplicada al aula en el contexto universitario | Molina Jordá, José Miguel; Parra Santos, María Teresa; Casanova Pastor, Gerardo |
| | 2015 | Propuesta de integración del uso de códigos QR en una metodología docente de aula | Molina Jordá, José Miguel; Casanova Pastor, Gerardo; Sánchez-Adsuar, María Salvadora |
| | 2017 | La táctica del ajedrez como propuesta metodológica para el profesorado | Casanova Pastor, Gerardo; Parra Santos, María Teresa; Molina Jordá, José Miguel |